DELE B1 expression orale : les 4 tâches expliquées avec des exemples

Mis à jour en juin 2026 · 13 min de lecture

Comment fonctionne l'épreuve orale du DELE B1

L'épreuve d'expression et d'interaction orales du DELE B1 dure environ 15 minutes et se déroule devant deux examinateurs : un qui converse avec toi et un autre qui prend des notes et évalue. Avant d'entrer dans la salle, tu disposes de 15 minutes de préparation pour les tâches 1 et 2.

Les examinateurs ne recherchent pas la perfection. Ils évaluent ta capacité à communiquer efficacement en espagnol à un niveau intermédiaire. Tu peux faire des erreurs grammaticales tant qu'elles n'empêchent pas la compréhension du message.

Que évaluent les examinateurs ?

Les critères d'évaluation se divisent en trois domaines principaux :

• Cohérence et fluidité : que ton discours ait du sens, soit organisé et coule sans pauses excessives.
• Correction grammaticale et lexicale : utilisation appropriée des temps verbaux, concordance, vocabulaire varié et approprié au sujet.
• Prononciation et prosodie : prononciation claire, intonation naturelle et rythme adéquat.

Tâche 1 : Monologue préparé (3-4 minutes)

Dans cette tâche, tu dois faire une présentation brève sur un sujet de la vie quotidienne. Tu reçois une feuille avec un sujet et plusieurs questions guide qui t'aident à structurer ton monologue. Tu as 15 minutes pour le préparer avant d'entrer.

Sujets fréquents de la tâche 1

Les sujets sont souvent des expériences personnelles ou des situations quotidiennes :

• Un voyage mémorable que tu as fait
• Ta routine quotidienne ou celle de quelqu'un que tu connais
• Un événement important dans ta vie (mariage, graduation, déménagement)
• Tes loisirs et temps libre
• Une expérience professionnelle ou éducative

Phrases utiles pour la tâche 1

• Pour commencer : "Je vais parler de...", "J'aimerais vous raconter mon expérience avec..."
• Pour organiser : "Tout d'abord...", "D'autre part...", "De plus...", "Enfin..."
• Pour donner un avis : "À mon avis...", "Je pense que...", "De mon point de vue..."
• Pour conclure : "En résumé...", "Pour terminer, j'aimerais dire que..."

Exemple de structure

Si le sujet est "Un voyage mémorable", ton monologue pourrait suivre cette structure :

1. Introduction : où tu es allé, quand et avec qui (30 secondes)
2. Développement : ce que tu as fait, ce que tu as le plus aimé, une anecdote (2 minutes)
3. Conclusion : pourquoi c'était mémorable, si tu le recommanderais (30 secondes)

Tâche 2 : Description de photographie (2-3 minutes)

Tu reçois une photographie et tu dois la décrire, spéculer sur ce qui se passe et donner ton avis. Tu prépares également cette tâche pendant les 15 minutes précédentes.

Ce qui est attendu dans la tâche 2

Il ne suffit pas de décrire ce que tu vois. Les examinateurs s'attendent à ce que :

• Tu décrives la scène : personnes, lieu, actions, objets
• Tu spécules sur le contexte : qui ils sont, quelle relation ils ont, pourquoi ils sont là
• Tu exprimes ton opinion ou relis l'image à ton expérience personnelle

Phrases utiles pour la tâche 2

• Pour décrire : "Sur l'image, on peut voir...", "Au premier plan, il y a...", "À l'arrière-plan, on observe..."
• Pour spéculer : "Il semble que...", "Ils sont probablement...", "Cela pourrait être que...", "On a l'impression que..."
• Pour donner son avis : "Cette image me rappelle...", "Personnellement, je pense que...", "Cela me semble une situation..."

Erreur commune dans la tâche 2

De nombreux candidats se contentent d'énumérer ce qu'ils voient ("il y a un homme, il y a une table, il y a un chien") sans développer d'idées. N'oublie pas : décrire n'est que la première étape. Tu dois interpréter et donner ton avis pour démontrer ton niveau B1.

Tâche 3 : Conversation avec l'examinateur (3-4 minutes)

L'examinateur te pose des questions sur un sujet lié à la vie quotidienne. Contrairement aux tâches 1 et 2, cette tâche ne se prépare PAS à l'avance. C'est une conversation spontanée.

Sujets fréquents de la tâche 3

• Habitudes alimentaires et santé
• Technologie et réseaux sociaux
• Environnement et recyclage
• Éducation et apprentissage des langues
• Travail et projets futurs
• Loisirs, sports et culture

Phrases utiles pour la tâche 3

• Pour gagner du temps : "Eh bien, c'est une question intéressante...", "Voyons, laisse-moi réfléchir..."
• Pour exprimer un accord/désaccord : "Je suis d'accord avec ça", "Je ne suis pas tout à fait sûr/e..."
• Pour demander des éclaircissements : "Pourriez-vous répéter la question ?", "Vous parlez de... ?"
• Pour développer : "Par exemple...", "Ce que je veux dire, c'est que...", "C'est-à-dire..."

Conseil clé pour la tâche 3

Ne réponds pas par des phrases courtes de oui ou non. Développe tes réponses. Si on te demande "Aimes-tu cuisiner ?", ne dis pas seulement "Oui, j'aime". Dis quelque chose comme : "Oui, j'aime beaucoup cuisiner. En général, je cuisine le week-end parce que je n'ai pas beaucoup de temps en semaine. Mon plat préféré est la paella parce que cela me rappelle les vacances en Espagne."

Tâche 4 : Négociation ou situation simulée (2-3 minutes)

Dans cette tâche, l'examinateur et toi simulez une situation communicative réelle. Vous devez parvenir à un accord ou résoudre un problème ensemble. Cela ne se prépare pas non plus à l'avance.

Situations fréquentes de la tâche 4

• Organiser une fête d'anniversaire avec un ami
• Décider d'une destination de vacances avec ton colocataire
• Planifier un cadeau pour un ami commun
• Résoudre un problème avec un voisin
• Organiser un événement au travail ou à l'université

Phrases utiles pour la tâche 4

• Pour proposer : "Que dirais-tu si... ?", "Je propose que...", "Et si nous faisions... ?"
• Pour négocier : "Je comprends ton point de vue, mais...", "Ne penses-tu pas qu'il serait mieux... ?", "Nous pourrions parvenir à un accord..."
• Pour accepter : "Cela me semble une bonne idée", "D'accord, faisons-le comme ça", "Tu as raison, c'est mieux ainsi"
• Pour refuser poliment : "Je ne suis pas sûr/e que cela fonctionne parce que...", "Je préférerais une autre option parce que..."

Erreur commune dans la tâche 4

Certains candidats acceptent tout ce que propose l'examinateur sans négocier. N'oublie pas que l'objectif est de démontrer ta capacité d'interaction. Propose des alternatives, exprime des préférences et justifie tes opinions.

Comment profiter des 15 minutes de préparation

Les 15 minutes précédentes sont précieuses. Utilise-les comme suit :

1. Minutes 1-2 : lis calmement les instructions des tâches 1 et 2. Assure-toi de comprendre ce qu'on te demande.
2. Minutes 3-8 : prépare la tâche 1. Écris un schéma avec les idées principales, pas un texte complet. Note les connecteurs que tu souhaites utiliser.
3. Minutes 9-13 : prépare la tâche 2. Observe la photo et note : description, spéculation, opinion personnelle.
4. Minutes 14-15 : relis tes notes. Pratique mentalement les premières phrases de chaque tâche.

Important : tu peux apporter tes notes dans la salle d'examen et les consulter, mais ne lis pas directement à partir de celles-ci. Utilise-les comme guide, pas comme script.

Conseils pour gérer le stress

Il est normal d'être nerveux. Les examinateurs le savent et ne te pénalisent pas pour cela. Mais ces conseils t'aideront à gérer l'anxiété :

• Pratique à voix haute : plus tu as parlé en espagnol avant l'examen, plus cela te semblera naturel le jour J.
• Respire avant de commencer : prends 3 respirations profondes avant d'entrer dans la salle.
• Ne t'excuse pas pour les erreurs : si tu te trompes, corrige-toi et continue. Ne dis pas "désolé, mon espagnol est mauvais".
• Utilise des mots de remplissage naturels : "eh bien", "donc", "voyons" te donnent du temps pour réfléchir sans qu'il y ait un silence gênant.
• Rappelle-toi que c'est une conversation : les examinateurs veulent que tu réussisses. Ce ne sont pas tes ennemis.